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La liga de ZOOM para acceder al evento es la siguiente:
https://us02web.zoom.us/j/84532347471
La siguiente tabla muestra la organización general del programa para el evento LASERA 2021.
*Las horas están basadas en el Tiempo local de la Ciudad de México.
| Hora* | Miércoles | Jueves | Viernes |
|---|---|---|---|
| 9:30-10:00 | Inaguración | ||
| 10:00-11:00 | Conferencia 1 | Conferencia 3 | Conferencia 5 |
| Dra. Josefina Barrera | Dra. Leticia García | Dra. Gabriela Lorenzo | |
| 11:00-13:00 | Sesiones Simultáneas | Sesiones Simultáneas | Sesiones Simultáneas |
| A1, A2, A3 | B1, B2, B3 | C1, C2, C3, C4 | |
| 14:00-15:00 | Conferencia 2 | Conferencia 4 | Conferencia 6 |
| Dr. José Calderón | Dra. Luisa Morales | Dr. Ivo Ramos | |
| 15:00-16:00 | Taller 1 | Taller 3 | Clausura |
| Dra. Pilar Suárez | Dr. Wender Da Silva | ||
| 16:00-17:00 | Taller 2 | Mesa de Discución | |
| Dra. Diana López | |||
| Fechas | 27 octubre | 28 octubre | 29 octubre |
Miércoles 27 de octubre, 11:00 a 13:00 horas
*Las horas están basadas en el Tiempo local de la Ciudad de México.
| Hora* | A1: Enseñanza de la Física | A2: Experiencias educativas en la pandemia CV-19 | A3: Tecnologías y la Enseñanza de las Ciencias |
|---|---|---|---|
| 11:00-11:15 | 02 Michelson y Morley para todos. David Wladimir Prato Amundarain and Felipo Ricciardi | 01 Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de química en pandemia, en el Colegios de Bachilleres del Estado de Oaxaca Plantel 60. Germán Escobar and Margarita Rasilla | 06 Mapeamento de estudos que combinam análise textual discursiva e o software IRAMUTEQ. Valderez Lima, Marcelo Amaral-Rosa and Jerônimo Flores |
| 11:15-11:30 | 08 Enseñando el momento de torsión resultante con aprendizaje activo de la física. Rubén Sánchez Sánchez, Elvia Rosa Ruiz Ledezma, Carla Kerlegand Bañales | 10 Diseño de intervención educativa para el mejoramiento de la habitabilidad de viviendas construidas por migrantes en oaxaca, méxico. Flor Gabriela Rios Ventura, José Luis Caballero Montes and Margarita Rasilla Cano | 03 Aprendizaje basado en proyectos como una metodología para el desarrollo de prototipo didáctico. Luisa Jose, Guadalupe Escartin and Nuria Guadalupe Delgado Zapata |
| 11:30-11:45 | 09 Aprendizaje de los conceptos de masa y volumen utilizando FPN con estudiantes de 3er grado de primaria. Juan Del Carmen | 15 Utilización de videos en clases a distancia de mecánica durante la pandemia. Gustavo Mauricio Bastien Montoya | 04 Aula classroom como herramienta didáctica en el nivel medio superior. Luisa Jose, Nuria Guadalupe Delgado Zapata and Guadalupe Escartin |
| 11:45-12:00 | 14 Una propuesta de intervención didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje del Campo Eléctrico en Nivel Superior. Edgar Javier Morales Velasco and Cesar Eduardo Mora Ley | 30 Uso de insectos como recurso didáctico a distancia, en tiempos de la COVID-19, experiencia con el profesorado de ciencias naturales. Kenneth Castillo Rodríguez | 11 Use of Technology: A Possible Strategy to Support High School Students in Learning Physics. Sandra Monteiro Gomes, Maranei Rohers Penha, Hualan Patricio Pacheco, Joice Vania Galúcio Do Carmo and Adilene Tomaz da Mota dos Santos |
| 12:00-12:15 | 21 Glosarios y “ecuacionarios”: actividades para favorecer el desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas en cursos virtuales de física universitaria. Ana Fleisner and Sabaini Ma. Belén | 31 Implementación de Energía Fotovoltaica, en riego de hortalizas para la seguridad alimentaria en tiempos de pandemia. Jaime Uriel Martínez Romero and Isaías Israel Hernández Ciprés | 26 O sentido do trabalho para Jovens Aprendizes. Juliana Rodrigues, Rogério Rosa and Ivo Ramos |
| 12:15-12:30 | 22 Aprendizaje estratégico de la energía mecánica para estudiantes de preparatoria: análisis de sus efectos y prospectiva de su aplicación en otros contextos de estudio. Alba Margarita Picos Lee and César Eduardo Mora Ley | 34 Bicinos. Fomento de la movilidad activa comunitaria y solidaria mediante el recorrido de murales en bicicleta en Santa María Zaachila. Selim Sanchez Lara, Maragrita Rasilla Cano and José Luis Caballero Montes | 41 Implementación de una aplicación móvil de realidad aumentada para el aprendizaje de la isomería conformacional de compuestos orgánicos. Lucas Andrés Dettorre, María Belén Sabaini, Federico Galizia and Silvia Susana Ramírez |
| 12:30-12:45 | 29 Uso de mapas conceituais como estrategia de ensino de física na situação do ensino remoto durante a pandamia da COVID-19. Sidney Maia Araújo, Rogerio Helvídeo Lopes Rosa and Ivo de Jesus Ramos | 55 Educação infantil no periodo pandêmico: algumas considerações. Diana Arcanjo and Juracy Pacifico | 62 A nova base nacional comum curricular: perspectivas da inserção das tecnologias da informação e comunicação no ensino da educação básica brasileira. Clenya Vasconcelos |
| 12:45-13:00 | 37 Uso de simuladores para enriquecer el aprendizaje funcional en los cursos de Física de Preparatoria. Alba Margarita Picos Lee and César Eduardo Mora Ley | 59 Saúde ambiental e o acesso à educação ceintífica para populações tradicionais da amazônia no cenário pandêmico. Mayara Duarte Da Silva, Tânia Suely Azevedo Brasileiro, Eldra Carvalho da Silva, Miguel Ângelo de Oliveira Canto, José Delfin de Figueiredo Filho and Siany da Silva Liberal |
Jueves 28 de octubre, 11:00 a 13:00 horas
*Las horas están basadas en el Tiempo local de la Ciudad de México.
| Hora* | B1: El modelo STEAM | B2: Experiencias educativas en la pandemia CV-19 | B3: Temas generales de Educación en Ciencias |
|---|---|---|---|
| 11:00-11:15 | 12 Actividades STEM para el estudio vectorial de la cinemática al aire libre. Alejandro González | 28 Uma reflexão sobre qualidade a partir do desempenho dos estudantes de licenciatura em química, da UFMT, campus Cuiabá, no curso e no ENADE. Leandro Elias dos Santos and Marta Maria Darsie Pontin | 07 El aprendizaje autorregulado y su efecto en el rendimiento de los estudiantes. Jorge Flores |
| 11:15-11:30 | 17 STEAM como apoyo al Aprendizaje de la Energía Cinética y Potencial con alumnos de Media Superior. Edgar Javier Morales Velasco, Cesar Eduardo Mora Ley and Francisco Agustín Zúñiga Coronel | 65 Desafios do Ensino á Distância na Região Amazônica em Tempos de Pandemia. Alciane Paiva | 20 Construção de um Jogo de Cartas e Cardbox na disciplina de Produção Textual articulando interdisciplinaridade, ensino híbrido e cultura Maker. Brunna Santos, Igor Passos and Rosebelly Marques |
| 11:30-11:45 | 18 Abordagem steam e metodologias ativas nas práticas de professores da cidade de Manaus. Josefina Barrera Kalhil, Girlany Tavares Feitosa Pereira and Patrik Marques dos Santos | 05 Metodologías innovadoras para la enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior. Luisa Jose, Nuria Guadalupe Delgado Zapata and Guadalupe Escartin | 56 FORMAÇÃO CONTINUADA: um estudo colaborativo com professores do CEMEI Paulo Freire, em Santarém-Pará. Madma Laine Colares Gualberto and Juracy Machado Pacífico |
| 11:45-12:00 | 25 Aprendizaje del M.R.U. e Inercia con STEM y arduino en Telebachillerato. Sergio R. Betanzos, César E. Mora Ley and Fermín Acosta Magallanes | 23 Modulo Didáctico Automatizado. Bruce Soto Hernandez, Marisol Alejandre Flores, Jesus Claudio Sanchez Najera, Maria Fernanda Morales Frausto and Jimena Mariel Hermoso Herbert | 58 Relato de experiência como professora pesquisadora sobre a produção de um site como produto educacional. Thamiris Silva Nélio and Rosina Djunko Miyazaki |
| 12:00-12:15 | 33 Ambientes de Aprendizagem para o STEAM. Ivo Ramos, Juliana Rodrigues, Rogério Rosa and Sidney Araújo | 73 Saberes tradicionais indígenas da comunidade nova esperança para a aprendizagem de ciências da natureza na educação escolar indígena. Lúcia Helena Soares de Oliveira and Josefina Barrera Kalhil | 64 Gestores escolares em diálogo: a democracia e os desafios contemporâneos. Luana Patricia Paixão Maciel, Ney Cristina Monteiro de Oliveira and Rosa do Socorro Gomes Vale |
| 12:15-12:30 | 35 Abordagem STEAM na Aprendizagem por Gamificação com o Google Forms. Rogério Helvídio Lopes Rosa, Sidney Maia Araújo, Juliana Mendonça Rodrigues and Ivo de Jesus Ramos. | 76 O ensino de ciências em tempos de pandemia, Amazonas, Brasil. Mauro Gomes da Costa, Eliane Veiga Cabral da Costa | 69 Projeto Político Pedagógico: entre a teoria e a prática. Yago de Souza Rubim, Sandra Monteiro Gomes and Maranei Rohers Penha |
| 12:30-12:45 | 38 A aplicabilidade do método STEAM na modalidade da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Sandra Mara de Almeida Lorenzoni and Tathiana Moreira Cotta | 70 Um diálogo sobre formações de conceitos científicos: considerando estudos realizados para a indicação de um caminho trilhado e vivido com estudantes. Ana Lima and Josefina Barrera | |
| 12:45-13:00 | 57 Utilização do espaço maker em uma escola pública de Manaus como possibilidade de implementação da abordagem STEAM. Josefina Kalhil and Myshelly Santana Queiroz | 71 Metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da resolução de problemas e a formação de professores que ensinam matemática: uma revisão de literatura. Livrada Fernandes de Aquino and Roseli Adriana Blümke Feistel |
Viernes 29 de octubre, 11:00 a 13:00 horas
*Las horas están basadas en el Tiempo local de la Ciudad de México.
| Hora* | C1: Enseñanza de la Biología y Medio Ambiente | C2: Metodologías de Enseñanza y el modelo STEAM | C3: Enseñanza de la Física | C4: Enseñanza de las Matemáticas |
|---|---|---|---|---|
| 11:00-11:15 | 13 O uso da interferometria no auxílio da preservação do meio ambiente. Cíntia Daniele da Silveira Picalho, Aline Viégas and Eduardo Folco Capossoli | 19 Aula invertida una metodología activa necesaria en el siglo XXI. Josefina Barrera Kalhil, Andrés Garcia Martinez, Ligio A. Barrera Kahli and Maria de Los A. Linares Borrell | 45 Física:Jugar para Ganar. Alcances de la gamificación en la enseñanza de la física. Ramón Fernando Estrada Soto and David Prato | 27 O ensino, a aprendizagem e a avaliação em matemática no primeiro ano do ensino médio: entre a teoria e a realidade. Sandra Terezinha Marchiori and Marta Maria Pontin Darsie |
| 11:15-11:30 | 16 Ensino de ciências ecologia e literatura o uso da sala de aula invertida, no ensino fundamental anos finais, em uma escola pública da cidade de Manaus-Amazonas. Sandra O. Botelho | 24 Secuencia didáctica basada en la semiótica. José Orozco Martínez | 47 Actividades en casa para el aprendizaje del concepto de movimiento en estudiantes de ingeniería. Daniel Sánchez-Guzmán and Mónica Araceli Guzmán Rojas | 36 Uma reflexção a partir da abordagem da educação matemática critica na turma dos anos iniciais. Benedita Neire A. de Magalhães and Marta Maria Pontin Darsie |
| 11:30-11:45 | 32 Diálogo inclusivo para a aprendizagem de Ciências da Natureza por alunos do Espectro Autista (TEA). Maildson Araujo Fonseca, Edna Lopes Hardoim and Debora Erileia Pedrotti | 40 Desarrollo del pensamiento crítico a través de la argumentación como estrategia didáctica en el tema de la estructura del átomo en educación secundaria nocturna a distancia. Karla Badilla Martínez and Oscar Barahona Aguilar | 48 Análisis de Trayectorias en el Aprendizaje de la Física mediante Minería de Datos en estudiantes de Ingeniería. Daniel Sánchez-Guzmán and José Antonio Hernández Camacho | 39 Comprensión y Análisis de Datos: Características del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Estadística en estudiantes del ITSTE. Miguel Sibaja Cruz |
| 11:45-12:00 | 42 Estrategias de articulación entre presencialidad y virtualidad en cursos de Ciencias Naturales de primer año de la educación secundaria en el marco de la pandemia. Lucas Andrés Dettorre, María Cecilia Álvarez Crespo and María Belén Sabaini | 61 Ensino de Ciências, inclusão e STEAM, um diálogo possível e necessário. Zaryf Dahroug, Edna Lopes Hardoim, Carla Magna Moura da Silva Santos, Fernando de Meira Teixeira Pacheco and Odenilton Junior Ferreira dos Santos | 51 Generando metodologías STEAM y ABP en la instrucción de la física. Virgilio Alonso Ordoñez Ramírez, Carlos Alberto Martínez Briones, Franklin Jesús Lara Maridueña and Mirna Anahí Murrieta García | 72 Diagnóstico e encaminhamento de alunos em situação de dificuldades de aprendizagem matemática. Renata Aparecida da Silva and Marta Maria Pontin Darsie |
| 12:00-12:15 | 44 Métodos ativos possibilidades didáticas colaborativas no ensino de genética. Luciele Matos Do Carmo Costa and Edna Lopes Hardoim | 67 La enseñanza de las Ciencias en escenarios de distanciamiento social. Domingo Villamil Hernández | 52 Actividad STEAM para el aprendizaje de física. Nelson Rodrigo Layedra Quinteros, Carlos Alberto Martinez Briones, Dana Sofia Espinoza Prado and Mirna Anahí Murrieta Garcia | 54 Prática pedagógica e matemática: as emoções podem interferir na aprendizagem? India Andréia Costa Siqueira, Adelmo Carvalho da Silva and Edna Lopes Hardoim |
| 12:15-12:30 | 46 Los Laboratorios Remotos: Un recurso didáctico para la formación docente en Ciencias Naturales dentro del Modelo de Laboratorio Extendido. Eric Montero Miranda, Kenneth Castillo Rodríguez and Oscar Barahona Aguilar | 68 A Ciência Forense em tempos de pandemia: a promoção da prática científica remota por meio da Educação STEAM. Viviane Abreu de Andrade, Pablo González Yoval, Larissa Mattos Feijó, Saulo Hermosillo Marina and Robson Coutinho Silva | 53 Metodologia steam aplicada en equilibrio estatico. Gilberth David Escobar Chamba, Carlos Alberto Martínez Briones, Lesly Nallely Nuñez Sobenis and Jessica Nathaly Ortiz Ángel | 60 Uma introdução a Geometria Fractal respeitando as diferenças. Carla Magna Moura da Silva Santos, Edna Lopes Hardoim, Zaryf Araji Dahroug Pacheco, Douglas Mendonça Garin and Odenilton Júnior Ferreira dos Santos |
| 12:30-12:45 | 49 Jardim sensorial: espaço de aprendizagem para o ensino de ciências e biología. Flavia Karolina Pereira Barreto, Giseli Dalla Nora and Debora Erileia Pedrotti | 75 La perspectiva ambiental en el currículo de la ingeniería mecánica eléctrica bajo enfoque STEM. Carmen del Pialr Suárez Rodríguez, Raúl Castillo Meraz and José de Jesús Gómez Hernández | 63 A inclusão de pessoas com deficiência visual nas aulas de matemática. Jorge de Menezes Rodrigues | |
| 12:45-13:00 | 50 Espaço escolar e ambiente construído: discussões para o ensino de biología. Maria Lucia Paião and Debora Erileia Pedrotti | 77 La Física de los sensores. Abordaje de los conceptos básicos de luz y sonido con el uso de sensores controlados por Cyberpi y Arduino, con metodología de aprendizaje basada en proyectos, mediada a través del enfoque STEAM, para estudiantes de media. Andrés Cruz | 66 Ensino de Matemática por meio de Tecnologias Digitais. Neide Alves and Maria Santos |
Para bajar el programa detallado del Congreso LASERA 2021, puede oprimir en el siguinte botón: